2018年01月17日
苛めについて4
子どもが「学校に行きたくない!」と言ったり!
朝、起きない時は。
(某高校の1担任であったけれど?
学校より
生徒や保護者の気持ちを優先していた者の
【保護者論】)
子どもは『何故、学校に行きたくないのか?』
【原因】
(a)体の病気
(b)勉強以外の事で、夜更かしして!だるい
(c)単に!学業や部活を休みたい。
(d)学校での『人間関係の悩み』
・・・誰と?
ア.先生
イ.同じ学校の生徒
(e)原因を言わない。
【それぞれの原因の個別の対策】
(a)は、医療
(b)は、生活改善、運動
(c)良い所を褒めて育てる。
(d)は、学校に行かさないでください。
(e)も、原因が(a)(b)(c)とわかるまでは、
学校に行かせないでください。
(『湯を沸かすほどの熱い愛』という感動的な映画がありましたが、この映画の中で、高校生の娘が学校で苛められる。制服まで隠される。娘は朝、布団にくるまって「学校に行きたくない」と涙ながらに母親に訴える。母親は「負けるな!」と娘に体操着を着せて無理やり学校に行かせる。体操着で登校した娘は教室で「〇〇さん、今は体育の授業では無いですよ!」とクラスメートに冷やかされる。居た堪れなくなった娘は、負けるな!との母の言葉を思い出したのか、おもむろに体操着を脱いで!下着姿になって!「私の制服を返してください」と訴える。制服は無事に帰って来た。⇒この映画のこの場面は現実では無い!娘は、よくぞ自ら命を絶たなかったな!って思う)
無理やり行かせたら!
子どもを追い込む!ことになります。
追い込まれた子どもは、死んだら楽になれる!!と、
自殺するのでは!!と思います。
子どもを『家で保護』したら、
保護者は学校に行って、
子どもの現状を訴えて!!
学校に調査を依頼しましょう!!
もしも
親身になって対応してくれない!!学校なら
やめさせましょう。
その学校に無理して通うより、
【ひとつしか無い!!命】が、
とってもとっても・・・・・
大切です!!!
『学校は、通信制など、
他にも!たくさんある!!』のです。
朝、起きない時は。
(某高校の1担任であったけれど?
学校より
生徒や保護者の気持ちを優先していた者の
【保護者論】)
子どもは『何故、学校に行きたくないのか?』
【原因】
(a)体の病気
(b)勉強以外の事で、夜更かしして!だるい
(c)単に!学業や部活を休みたい。
(d)学校での『人間関係の悩み』
・・・誰と?
ア.先生
イ.同じ学校の生徒
(e)原因を言わない。
【それぞれの原因の個別の対策】
(a)は、医療
(b)は、生活改善、運動
(c)良い所を褒めて育てる。
(d)は、学校に行かさないでください。
(e)も、原因が(a)(b)(c)とわかるまでは、
学校に行かせないでください。
(『湯を沸かすほどの熱い愛』という感動的な映画がありましたが、この映画の中で、高校生の娘が学校で苛められる。制服まで隠される。娘は朝、布団にくるまって「学校に行きたくない」と涙ながらに母親に訴える。母親は「負けるな!」と娘に体操着を着せて無理やり学校に行かせる。体操着で登校した娘は教室で「〇〇さん、今は体育の授業では無いですよ!」とクラスメートに冷やかされる。居た堪れなくなった娘は、負けるな!との母の言葉を思い出したのか、おもむろに体操着を脱いで!下着姿になって!「私の制服を返してください」と訴える。制服は無事に帰って来た。⇒この映画のこの場面は現実では無い!娘は、よくぞ自ら命を絶たなかったな!って思う)
無理やり行かせたら!
子どもを追い込む!ことになります。
追い込まれた子どもは、死んだら楽になれる!!と、
自殺するのでは!!と思います。
子どもを『家で保護』したら、
保護者は学校に行って、
子どもの現状を訴えて!!
学校に調査を依頼しましょう!!
もしも
親身になって対応してくれない!!学校なら
やめさせましょう。
その学校に無理して通うより、
【ひとつしか無い!!命】が、
とってもとっても・・・・・
大切です!!!
『学校は、通信制など、
他にも!たくさんある!!』のです。